To σύστημα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση που ισχύει από το σχολικό έτος 2005-2006, για τους μαθητές της Γ΄τάξης του Ημερήσιου και της Δ΄τάξης του Εσπερινού Γενικού Λυκείου, αποτελεί ουσιαστικά ένα μεταβατικό στάδιο και θα ισχύσει μέχρι να αναπτυχθεί και εφαρμοστεί πλήρως ένα νέο σύστημα πρόσβασης των υποψηφίων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, το οποίο μελετάται από το ΥΠΕΠΘ.

Κατά το μεταβατικό στάδιο, παρά τον περιορισμό των μαθημάτων, διατηρούνται η φιλοσοφία και οι γενικές αρχές του ισχύοντος συστήματος εισαγωγής. Οι σημαντικότερες ρυθμίσεις και οι αλλαγές που ισχύουν από το 2006 είναι οι εξής:

Οι μαθητές εξετάζονται σε πανελλαδικό επίπεδο σε έξι ή επτά μαθήματα:

• Στα τέσσερα μαθήματα κατεύθυνσης.

• Στο μάθημα της Nεοελληνικής Γλώσσας (γενικής παιδείας).

• Ένα έκτο μάθημα το οποίο οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν ανάμεσα σε τέσσερα, από τα υπόλοιπα, μαθήματα γενικής παιδείας, δηλαδή: Νεότερη Ελληνική Iστορία, Mαθηματικά & Στοιχεία Στατιστικής, Φυσική και Bιολογία.

• Στο μάθημα επιλογής «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» (ως έβδομο μάθημα για όσους επιλέξουν να δηλώσουν το 5ο Επιστημονικό Πεδίο).

Ο Γενικός Βαθμός Πρόσβασης διαμορφώνεται κατά 100% από το Βαθμό Πρόσβασης των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ Τάξης. Ο βαθμός Πρόσβασης κάθε μαθήματος για τους μαθητές της Γ΄ τάξης διαμορφώνεται σύμφωνα με την ισχύουσα διαδικασία. Τα υπόλοιπα μαθήματα της Γ΄ τάξης του Γενικού Λυκείου τα οποία δεν εξετάζονται πανελλαδικώς θα εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας.

Από το 2006 επήλθαν επίσης αλλαγές όσον αφορά στους συντελεστές αυξημένης βαρύτητας από τις Κατευθύνσεις προς τα πέντε Επιστημονικά Πεδία. Δεν μεταβληθηκαν οι συντελεστές αυξημένης βαρύτητας όσον αφορά την πρόσβαση από τις κατευθύνσεις προς τα πέντε επιστημονικά πεδία με βάση τα υποχρεωτικά μαθήματα κατεύθυνσης. Δηλαδή τα μαθήματα που έχουν συνολικό συντελεστή βαρύτητας 2 (1,3 και 0,7). Οι μεταβολές αφορούν στην πρόσβαση από τις κατευθύνσεις προς τα επιστημονικά πεδία με βάση μαθήματα Γενικής Παιδείας. Δηλαδή τα μαθήματα που έχουν συνολικό συντελεστή βαρύτητας 1,3 (0,9 και 0,4).

Η μείωση του αριθμού των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων από εννέα ή δέκα σε έξι ή επτά είχε ως επακόλουθο τον περιορισμό των επιλογών πρόσβασης στα επιστημονικά πεδία που έχουν στη διάθεσή τους οι υποψήφιοι. Μέχρι το 2005 οι μαθητές μπορούσαν να επιλέγουν δύο, οποιαδήποτε επιθυμούσαν, από τα πέντε επιστημονικά πεδία ανεξάρτητα από την κατεύθυνση την οποία παρακολουθούσαν. Με τις νέες ρυθμίσεις οι μαθητές κάθε κατεύθυνσης έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν ένα ή δύο επιστημονικά πεδία, όχι ανάμεσα στα 5 αλλά ανάμεσα σε αυτά που τους επιτρέπει η επιλογή του 6ου μαθήματος Γεν. Παιδείας (ως πανελλαδικώς εξεταζομένου).

Από το 2006, οι υποψήφιοι για εισαγωγή στις Σχολές και τα Τμήματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που είναι κάτοχοι της βεβαίωσης πρόσβασης από το σχολικό έτος 2005-2006 και μετά, δεν έχουν δικαίωμα να επιλέξουν επιστημονικό πεδίο αν δεν έχουν εξεταστεί σε εθνικό επίπεδο στα δύο μαθήματα αυξημένης βαρύτητας του επιστημονικού πεδίου που επιλέγουν ή στα μαθήματα γενικής παιδείας που αντικαθιστούν τα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας του συγκεκριμένου πεδίου.

Όσον αφορά στην τελική επιλογή επιστημονικών πεδίων, ανάμεσα σε αυτά από τα οποία μπορεί να γίνει επιλογή σύμφωνα με τους παραπάνω περιορισμούς, ο υποψήφιος μπορεί να τα επιλέξει αφού έχει τα αποτελέσματα των πανελλαδικών με τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού του δελτίου λαμβάνοντας υπόψη:

• Αφενός τον ανταγωνισμό που θα συναντήσει στα διάφορα επιστ. πεδία στην προσπάθειά του να μεγιστοποιήσει τον αριθμό των μορίων που θα συγκεντρώσει, και

• Αφετέρου το γνωστικό υπόβαθρο που θα λάβει προκειμένου να αντεπεξέλθει στις απαιτήσεις των μελλοντικών σπουδών του. Π.χ. ένας μαθητής της θετικής κατεύθυνσης θα πρέπει να ξέρει ότι θα αντιμετωπίσει δυσκολίες να παρακολουθήσει ένα τμήμα Φιλολογίας, ένας μαθητής της θεωρητικής κατεύθυνσης θα είναι πολύ δύσκολο να παρακολουθήσει ένα τμήμα μαθηματικών κτλ.